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儿童电子琴教学的三个误区

 因其携带方便,表现力强,演奏方法较为容易等特点,长期以来一直受到人们的喜爱。

但在实际生活中,从广大琴童的学琴经历来看,部分教师和家长在认识上都存在一定的误区。

在此,我想以自身的教学体会就三个方面谈些想法。   误区之一:学琴年龄越早越好。   现代家庭对孩子都寄予很高的期望,许多家长都希望在自己的家庭里诞生一个莫扎特式的神童。

有的家长甚至毫不犹豫把把2、3岁的小孩带进琴房,他们认为孩子学琴年龄越早越好,只有这样才能练就扎实的童子功。 望子成龙、望女成凤的心愿人皆有之,但学琴亦不能违背一定的教学规律。

  从生理学角度看,1DD3岁的孩子尚处在婴儿期,骨骼和肌肉的发育很不健全,这个年龄阶段的孩子往往手过小、过软。

从医学角度上讲,婴儿手指极其稚嫩,指关节在长时间压力作用下,就会影响手指的正常发育。

所以特定的生理状态表明:这个时期的孩子还不能开始学琴。

  从心理学的角度来年,小学生注意的特点是无意注意占优势,注意力不稳定,不持久,容易被新奇刺激所吸引,,幼儿则更是如此。

实践证明,4岁左右的孩子对某一事物的持久注意力平均约为5分钟。

因此对年龄过小的孩子进行教学,我们往往会发现他们坐不。注意力十分容易分散,双向交流很吃力。   一般来说,对5DD6岁的孩子开始电子琴启蒙教育比较适合。 只有到这个年龄阶段的孩子才具备一定的音准、节奏感和手的条件,循序渐进地启发教育将引领孩子们走入音乐的殿堂。

  误区之二:电子琴是一种电声乐器,触键训练并不十分重要。   作为一种电声乐器,电子琴和钢琴在触键上是有一定区别的。

钢琴的触键完全取决于演奏本身DD发声的音量随触键力度的大小而变化。 触键力度大则声音响,触键力度小则声音轻,甚至没有声音。 而电子琴通电以后,手触键即会发声,音量等功能开关的设置给儿童学琴带来了很大的方便,同时也在一定程度上掩盖了演奏者本身触目惊心键上的缺陷。

因而,在电子琴教学中往往会忽视触键训练。   我认为,学琴过程中触键训练是基。在学琴初期尤其重要。

如何让肩、臂、手腕自然放松?如何保持正确的手形?这是我们在实际教学中首先要解决的问题。

  通常,我们从正确的坐姿开始,让孩子们体会自然放松地弹琴。

实际弹奏训练中,我们一般又从落腕触键法弹奏非连音开始,让孩子们体会在运动中保持松弛的状态和完满的手形。 非连音的弹奏即由大臂带动小臂和手腕,自然放松地提起,手形呈自然放松的下垂状,接着手臂放松地落下,全部重量都落到所要触键的手指上,手指在琴键上站好并保持正确的手形。

学琴初期,孩子在练习非连音弹奏时肯定会出现各种问题,如腕关节僵硬,掌关节下塌,指关节凹陷等等。

在这种情况下,教师和家长千万不能操之过急,草率了事。 作为教师更应以正确地示范为主,辅之以耐心的引导,让学生用心体会和循序渐进地弹琴可以少走弯路。   万丈高楼平地起。

只有弹单音时手指在琴键上一个一个地站好,才有可能正确体会触键中落DD滚及重心转移的感觉,顺利地弹奏好连音,为以后进一步的学习批好扎实的基础。

事实上,只有站好方能走好及至跑好。 在实际教学过程中,我们所看到的一系列问题,如:手形难看,手指跑动困难,乐句呼吸不自然,速度上不去等等都是因为自然放松不够,基本功不过关所致。 由此来看,正确的触键方法将使孩子们受益终生,如学到一定程度想转学钢琴,亦可从容自然地过渡。   误区之三:电子琴就是微缩的钢琴。

  诞生于二十世纪的电子琴,以其神奇的表现力和简易的演奏方法让无数的音乐爱好者为之疯狂。

很多人认为:电子琴就是微缩的钢琴。 在实际生活中,他们把电子琴教学和钢琴教学混为一谈,这种认识是不对的。 的确,从外形和演奏方法来看,电子琴和钢琴比较相似,但电子琴有着更为显著的特点。

它音色丰富,节奏多样,表现力极强。

它不仅仅是微缩的钢琴,更是一个微缩的乐队。   我认为,仅把电子琴作为微缩的钢琴来弹奏,不但抹杀了电子琴的特色邮购同时抹杀了儿童学习音乐的兴趣。 这是单纯搬用钢琴教学模式进行电子琴教学的必然结果。   如果简单地把琴法教学分为技法培养和表现力培养两个方面,那么电子琴教学无疑比钢琴教学更注重后者的培养。 我们都知道,旋律、节奏、和声、音色是音乐的四大特质,而电子琴正是以感性的方式把音乐的这些本质呈现给大家。

丰富的节奏型和音色库,巧妙的自动和弦伴奏,让音乐更具魅力,也让孩子们在学习的过程中尽享无穷的乐趣。 当看到左面有些孩子满怀无奈、单一而机械地弹奏着钢琴教学中的哈农、拜厄、汤普森练习曲时,我总想大声呼喊:为什么为让他们弹奏更生动有趣的曲目?为什么不给这些练习曲加上多彩的节奏和音色?  儿童有着比成人更为敏锐的听觉和迎春感,所以有些教师在第一课时就把节奏和音色引入课堂。 我认为这是一种比较科学的做法,它避免了钢琴启蒙教学中单音练习的单一和枯燥;由浅入深、由简到繁的节奏体验会使孩子们的乐感越来越好。 一方面训练他们反应的敏捷性,另一方面则让他们通过自己的听觉去感觉、比较、寻找最合适最美妙的音乐效果。

这对提高儿童学习音乐的兴趣,拓展他们的音乐思维,培养他们的审美能力都有极大的益处。   总而言之,我们应充分发挥电子琴的功能,让孩子们快乐地、科学地学习电子琴,让电子琴真正发挥健脑益智、陶冶情操的作用!。

文章来源:http://kangping.zhongte34095.cn/9473

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